江西拓展培訓已經(jīng)被很多企業(yè)所認同接受，并逐漸顯示出普及化的趨勢，以最初的說法，拓展訓練最直接能夠達成的效果是:超越自我，凝練團隊。但經(jīng)過十多年的發(fā)展，拓展訓練對于企業(yè)的作用，已經(jīng)大大超出了這個范圍。根據(jù)世界體驗式培訓專家simon priest的說法，拓展訓練對現(xiàn)代企業(yè)至少發(fā)揮著“社交、團隊激勵、挑戰(zhàn)、轉(zhuǎn)變固有思維”四層功用。這也正是眾多企業(yè)青睞拓展訓練的原因。simon priest,中文名西蒙普利斯特， 也算是體驗式培訓領(lǐng)域大師級的人物， 出了20多 本書。他把培訓和發(fā)展分得很清楚，培訓主要是針對具體技能的，比如管理技巧，財務知識，盤球過人等;發(fā)展是提高素質(zhì)的，比如合作精神，領(lǐng)導力，比如傳球意識等。哪有拓展培訓主要是做發(fā)展。西蒙先生總結(jié)了拓展川練的四種類型:社交型、團隊激勵型、挑戰(zhàn)型、轉(zhuǎn)變固有思維型。換一種說法，這就是拓展訓練對于現(xiàn)代企業(yè)、組織的四層功用。從威海企業(yè)拓展基地的培訓實踐來看，西蒙先生的分類很切實際，基本囊括了企業(yè)組織對拓展訓練的需求類型，這四類需求也能從震琳一一找到對應的戶外培訓課程或者項目。

江西拓展培訓從空間距離與地理環(huán)境來分類：高空類型、低空類型、水上類型、場地類型、山地類型、室內(nèi)類型、室外類型等;從培訓目標與達成目標來分類：時間管理類型、團隊管理類型、執(zhí)行力提升，溝通技巧類、企業(yè)文化鍛造類、工作技巧改善類、領(lǐng)導力提升類型等;從企業(yè)文化來分類：團隊文化鍛造類、團隊激勵與突破類、個人潛能與突破類、員工歸屬與價值觀認同類、個人與團隊融合類等;從心理學與人文素養(yǎng)范疇分類：外在行為模式改善、內(nèi)心心理素養(yǎng)提升等等;

哪有拓展培訓實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”是一項復雜的系統(tǒng)工程，其中素質(zhì)拓展認證需要建立一套科學合理、客觀公正的評價體系，必須推動認證工作的信息化建設。江西拓展培訓要著手構(gòu)建計算機網(wǎng)絡信息平臺，要建立高效安全的素質(zhì)拓展計算機網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，不但對學生的認證工作可以在計算機網(wǎng)絡中實現(xiàn)分散評價，集中控制，而且社會公眾和用人單位可以在法律允許范圍內(nèi)根據(jù)授權(quán)權(quán)限，直接進入到高校網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中查對學生的素質(zhì)拓展情況和認證情況。這樣做，不但使高校學生素質(zhì)拓展認證的真實性和可靠性獲得師生和社會輿論較大限度的監(jiān)督和保障，而且將形成有效的素質(zhì)拓展機制。

拓展培訓地址，剛進單位的新人。拓展訓練講究團隊精神，提倡共享。對于剛到新單位的新人，特別是畢業(yè)生來說，有親和力的團隊能讓他們獲得自信，增強溝通協(xié)調(diào)能力。團隊凝聚力缺失、情緒萎靡的員工。時間長了，員工不免有惰性甚至私心，熱情慢慢消退。在一成不變的環(huán)境里，靠固有溝通方式很難解決這些問題。當員工看不到前途，感受不到團隊溫暖時，就會跳槽。此時，進行哪有拓展培訓訓練可在一定程度上加強溝通協(xié)調(diào)，改善員工態(tài)度。

在互聯(lián)網(wǎng)大行其道，人與人之間遠不如人機對話更密切的時代,定制化的線下體驗式培訓引領(lǐng)著另一個時代。從量變到質(zhì)變，震琳將拓展培訓與中國企業(yè)的管理模式結(jié)合起來，從肢體語言進行企業(yè)的管理訓練。在互聯(lián)網(wǎng)大行其道，人與人之間遠不如人機對話更密切的時代，定制化的線下體驗式培訓引領(lǐng)著另一個時代。伴隨著體驗經(jīng)濟而問世的。江西拓展培訓是基于組織平臺，強調(diào)的是團隊意識、學習型組織，以及對市場進行前期的培育和引導。除基礎培訓以外, 更強調(diào)是情感學習，強調(diào)人性化，這是中國拓展培訓的早期模式。