安徽拓展訓(xùn)練的學(xué)員可以通過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通、面對逆境、輔導(dǎo)培訓(xùn)得到一定程度的提升。在優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用心感受學(xué)習(xí)，而不僅僅是上課聽講。學(xué)生需要全身心地投入到活動場地中，才能真正感受到拓展訓(xùn)練帶來的感受和大自然的魅力。沒有團(tuán)隊精神，所有的擴(kuò)建項目都無法完成。想象一下，如果一個團(tuán)隊的人員各奔東西，各奔東西，自私自利，那么即使是很強(qiáng)的團(tuán)隊，也會支離破碎，難以實(shí)現(xiàn)；但是，如果團(tuán)隊在面對困難的任務(wù)或困難時，能夠增強(qiáng)信心，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)鼓勵，互相幫助，那么即使是一個沒有經(jīng)驗、羽翼未豐的團(tuán)隊，也能完成別人認(rèn)為無法完成的任務(wù)。

震琳“拓展訓(xùn)練”已經(jīng)家喻戶曉，成為戶外體驗式培訓(xùn)的代名詞。迄今為止，威海戶外拓展訓(xùn)練已經(jīng)成為國內(nèi)較知名、專業(yè)的服務(wù)于各類企事業(yè)單位、協(xié)助團(tuán)隊成長的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。安徽拓展訓(xùn)練培訓(xùn)這一稱謂的變化反映， 為客戶提供服務(wù)的課程模式，在設(shè)置上更具個性化，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力和整合功能,是基于商業(yè)模式的培訓(xùn)，讓企業(yè)增加更多的用戶粘性，洞悉供應(yīng)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈之間的變化和內(nèi)在邏輯。與其它行業(yè)不同的是，優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練的服務(wù)模式基于線下服務(wù)和互動，而互聯(lián)網(wǎng)平臺無法提供全面的服務(wù)內(nèi)容，但這并不影響互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢。

安徽拓展訓(xùn)練擁有近10年的軍事拓展、情商訓(xùn)練、成長訓(xùn)練、感恩訓(xùn)練、意志力訓(xùn)練經(jīng)驗。通過多元化、趣味性和情景式活動，從禮儀到行為規(guī)范、從生存技能到毅力磨練、從能量的心靈共振到創(chuàng)意與想象力的開發(fā)，有效地使用自己的獨(dú)特方法正確引導(dǎo)實(shí)踐；優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練通過讓孩子們進(jìn)行實(shí)物操作，掌握第一手的實(shí)踐經(jīng)驗，促進(jìn)青少年在學(xué)習(xí)能力、思維能力、社交能力、情緒能力、抗壓能力、變通能力全方位發(fā)展，培養(yǎng)中國青少年德、智、體、美、勞五育發(fā)展。

在互聯(lián)網(wǎng)大行其道，人與人之間遠(yuǎn)不如人機(jī)對話更密切的時代,定制化的線下體驗式培訓(xùn)引領(lǐng)著另一個時代。從量變到質(zhì)變，震琳將拓展訓(xùn)練與中國企業(yè)的管理模式結(jié)合起來，從肢體語言進(jìn)行企業(yè)的管理訓(xùn)練。在互聯(lián)網(wǎng)大行其道，人與人之間遠(yuǎn)不如人機(jī)對話更密切的時代，定制化的線下體驗式培訓(xùn)引領(lǐng)著另一個時代。伴隨著體驗經(jīng)濟(jì)而問世的。安徽拓展訓(xùn)練是基于組織平臺，強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊意識、學(xué)習(xí)型組織，以及對市場進(jìn)行前期的培育和引導(dǎo)。除基礎(chǔ)培訓(xùn)以外, 更強(qiáng)調(diào)是情感學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)人性化，這是中國拓展培訓(xùn)的早期模式。

安徽拓展訓(xùn)練更多意義上是針對態(tài)度的培訓(xùn)。針對這一領(lǐng)域的培訓(xùn)產(chǎn)品是非常少見的而對于企業(yè)而言，同常規(guī)針對技能的培訓(xùn)不同。員工態(tài)度往往決定了其工作績效，這就給予了優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練一個非常廣闊的生存空間。從參訓(xùn)企業(yè)得普遍反饋來看，拓展訓(xùn)練對于改善團(tuán)隊質(zhì)量具有非常明顯的作用。